miércoles, 3 de junio de 2009

APRENDAMOS EXCEL

BIENVENIDOS COMPAÑEROS A ESTA PEQUEÑA SESIOND EXCEL, VEREMOS Y PRACTICAREMOS ALGUNAS FUNCIONES Y FORMULAS, ASI COMO CREAR E INSERTAR UN GRAFICO DE EXCEL.

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EXCEL PARA ADMINISTRADORES EDUCATIVOS


Descripción: El programa de Excel se puede tomar en cursos cortos presenciales o a distancia donde podemos examinar la terminología, así de cómo está construida su pantalla de trabajo, cuales son los elementos que la componen, Excel es una hoja de cálculo que si bien no fue diseñada para usos educativos se le puede dar cauce a sus múltiples herramientas así como a sus funciones o formulas en la sistematización de la información.
El material de apoyo para su aprendizaje contara con lectura, video y actividades que permitirán ver su avance y dominio del objetivo que se pretende alcanzar


MODALIDAD: a distancia
HORAS: Abierto

Objetivos


El objetivo principal de esta acción formativa es proporcionar a los participantes conocimientos elementales para el fácil manejo de la hoja de cálculo Excel y su aplicación en su área laboral.
La incorporación de Excel a la educación facilita la elaboración de listados de alumnos, gestión de notas, estadísticos. etc. Se contribuye así a la aplicación de las nuevas tecnologías en el ámbito educacional.


En particular, se conseguirán los siguientes objetivos:

- El alumno conocerá las distintas posibilidades de la hoja de cálculo, conceptos de fila, columna, hoja, celda, rango y aprenderá a desplazarse por la hoja de cálculo.
- El alumno aprenda a dominar los desplazamientos y sea capaz de imprimir la hoja empleando distintas opciones.
- El alumno será capaz de crear fórmulas dentro de la hoja y empleará distintos tipos de datos.
- El alumno diferenciará entre fórmula y función.
- El alumno conocerá la diferencia entre referencias absolutas y relativas.
- El alumno conocerá las características de formato de Excel.
- El alumno será capaz de copiar, cortar y pegar cualquier elemento de la hoja de cálculo; aprenderá a insertar filas y columnas y modificar el ancho y alto de estas.
- El alumno será capaz de insertar un gráfico, distinguiendo todos los tipos que ofrece Excel. Aprenderá a modificar su aspecto, tipo y su presentación. También aprenderá a exportarlo a otros programas de Office.
- El alumno aprenderá a crear una base de datos, ordenar su contenido y utilizar filtros de orden.

Nota sólo se propone trabajar la unidad 5 y 6.
Unidad didáctica 5. Uso de las funciones
- Definición y formato.
- Copiar y Pegar. Automatizar
- Diferentes tipos de Funciones
Unidad didáctica 6. Inserción de gráficos
- Propiedades de los gráficos
- Cómo modificar un gráfico

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UNIDAD DIDÁCTICA 6: MICROSOFT EXCEL

Una breve descripción de las hojas de calculo
HISTORIA DE LAS HOJAS DE CÁLCULO

Hace un tiempo atrás se utilizaron software o programas que nos permitían crear de una manera fácil planillas o cuadros estadísticos, estos programas fueron evolucionando hasta llegar a lo que hoy conocemos como Excel. Estos programas fueron el Fortran, multical, Lotus 123, Quatro también conocido como Qpro y así sucesivamente hasta que aparece los paquetes de Office una versión mejorada el Excel .

Office es un paquete donde tiene diferentes aplicaciones como el Word, Excel, Power point, Access… Una de las primeras versiones fue Office 4.2 luego aparecieron el Office 95, Office 97 , Office 2000 , Office XP habiendo otros en el mercado como el Star Office, entre otros. La diferencia es que cada uno de ellos tiene diferentes aplicaciones y sus imágenes y sonidos todos no son iguales.
De aquí es de donde proviene la palabra Ofimática.
Microsoft Excel.- Es una Hoja electrónica que nos permite construir planillas, cuadros estadísticos, registros de asistencias de notas etc.
EJECUCIÓN DEL PROGRAMA
1.-Click en el Botón Inicio
2.- Seleccionar Todos los Programas
3. - Click en Microsoft Excel
Nos mostrara la ventana de Bienvenida de Microsoft Excel.

EL ENTORNO DE MICROSOFT EXCEL





RECONOCIMIENTO DE LA HOJA ELECTRÓNICA
 Consta de 65536 Filas
 Y Las columnas están en forma de letras de A hasta IV
 Contiene Celdas cada una de ellas son separadas
 Puedes trabajar y grabar varias hojas de trabajo en un mismo archivo
Excel es una aplicación del tipo hoja de cálculo, integrada en el entorno Windows y desarrollada por Microsoft, en la cual se combinan las capacidades de una hoja de cálculo normal, base de datos, programa de gráficos bidimensionales y tridimensionales, lenguaje propio de programación y generación de macros; todo dentro de la misma aplicación. Las hojas de cálculo son, junto a los procesadores de texto, una de las aplicaciones informáticas de uso más general y extendido.

Una hoja de cálculo es una especie de tabla cuyas casillas o celdas pueden contener:
– texto
– valores numéricos, fechas etc.
– fórmulas o funciones matemáticas, que permiten determinar el valor de esta celda en función de los valores de otras celdas.

Distintas hojas de cálculo se agrupan formando un fichero denominado libro de trabajo. Las columnas se identifican mediante letras (A, B, C, ..., AA, AB, ..., IV), mientras que las filas son identificadas mediante números (1, 2, 3, ..., 65536).

Una casilla se identifica con la/s letra/s indicadoras de la columna, seguidas del número indicativo de la fila (por ejemplo: A2, R6, V165, AJ231, etc.).

SELECCIÓN Y ACTIVACIÓN DE CELDAS

En la hoja de cálculo hay en todo momento una celda activa (y sólo una). La celda activa se distingue claramente de las demás, pues aparece con un color de fondo y enmarcada de modo.

La celda activa es la única celda que puede recibir cualquier cosa que se introduzca por el teclado. Así pues, antes de introducir -o borrar- algo en una celda, hay que hacer que esa celda sea la celda activa. Una celda se convierte en celda activa clicando sobre ella. La celda activa se puede desplazar a celdas vecinas con las flechas del teclado. Puede también avanzar o retroceder una “pantalla” con las teclas AvPág y RePág del teclado.

Unidad 5 formulas y funciones

INTRODUCCIÓN DE FÓRMULAS





La introducción de una fórmula en Excel se puede hacer tanto en la barra de referencias como en la propia celda. La fórmula debe empezar con un signo igual (=). A continuación, la fórmula se irá construyendo paso a paso utilizando valores, operadores, referencia a celdas, funciones y nombres.

Para introducir una fórmula en una celda o en la barra de herramientas, se pueden seguir los siguientes pasos:

1. Seleccionar con el ratón la celda o la zona derecha de la barra de herramientas.
2. Comenzar tecleando el signo igual (=). De esta forma Excel sabe que lo que se va a introducir en la celda activa es una fórmula.
3. Teclear valores numéricos, referencias a celdas, funciones o nombres, todos ellos separados por los correspondientes operadores (por ejemplo: +, -, *, /).
4. Terminar la introducción de la fórmula pulsando Intro.

FÓRMULAS Y FUNCIONES
Las funciones son procedimientos de cálculo más complejos
Diferentes funciones:
 + => sumar
 - => restar
 * => multiplicar
 / => dividir
 ^ => potencia
 () => paréntesis
 SUMA =suma(b4:b20) - suma el contenido del rango de b2 a b20 anotando el resultado en la celda donde se introduce la función, por ejemplo se desea obtener la suma de asistencias a clase del tercer semestre, o bien los días de asistencia a calase de un listado de maestros.



 PROMEDIO =promedio(d2:d20) – obtenemos el promedio del rango de datos ubicados en el rango d2:d20 , por ejemplo se desea obtener el promedio de los alumnos del 3 semestre.


 Y muchos más
 No importa si se introduce en mayúsculas o minúsculas las letras.
Toda formula ha de llevar un = delante:
Para no escribirlo todo hago clic sobre la celda que quiero sumar, restar...
Si cambio el resultado de alguna de las celdas de la fórmula, se modifica el resultado automáticamente

Unidad 6 Inserción de gráficos




ELEMENTOS DE UN GRÁFICO

Los gráficos de Excel son vectoriales, y por tanto, podemos modificar cada uno de sus elementos. Si dejamos el ratón quieto en un elemento del gráfico, muestra su nombre. Para seleccionarlo hacemos clic. Para modificarlo podemos hacer doble – clic o también utilizar su menú contextual.

miércoles, 20 de mayo de 2009

martes, 19 de mayo de 2009

miércoles, 18 de marzo de 2009

Qué es la web 2.0

Qué es la web 2.0

EL SIGUIENTE TEXTO ES PARA AMPLIAR LO VISTO DURANTE EL DIPLOMADO EN EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS, QUE ESTOY TOMANDO A DISTANCIA, BAJO LA TUTELA DEL CREFAL.

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

Web 2.0La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.

Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.

Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

* La web es la plataforma
* La información es lo que mueve al Internet
* Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
* La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
* El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

* Web 1.0 > Web 2.0
* Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
* Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
* Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
* mp3.com –> Napster (Descargas de música)
* Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
* Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
* Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO
* Páginas vistas –> Costo por click
* CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)
* Categorías/Directorios –> Tags

¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

* Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
* Respeto a los estándares como el XHTML.
* Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
* Sindicación de contenidos.
* Ajax (javascript ascincrónico y xml).
* Uso de Flash, Flex o Lazlo.
* Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
* Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
* Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
* Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
* Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.

Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.

Otros artículos interesantes sobre Web 2.0:

* Web 2.0 ¿Reconfiguración social o tecnológica?
* Web 3.0, añade significado
* What is Web 2.0 en O’reilly (inglés)
* Web 2.0 en la Wikipedia
* Plataforma Web 2.0 : ¿Que Es?
* Web 2.0 for designers
* Are you ready for Web 2.0? en Wired.
* El evento Web 2.0 Expo
* Proyectos web 2.0 aparecidos en España en el 2007
* Como crear un logo web 2.0
* Discusión: ¿Relación entre Web 2.0 e Internet 2?

Sitio de consulta http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/ consultado para fines informativos

martes, 2 de diciembre de 2008

EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

La computadora electrónica fue inventada a mediados del siglo pasado; la computadora personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada, por una reducción dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías, en los costos de manejar, guardar y transmitir información.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
Infortunadamente, no se ha cumplido una de las predicciones de la especulación inicial, a saber: que la revolución de las TIC permitiría a los países en desarrollo mejorar sus sistemas educativos a pasos agigantados, hasta alcanzar a los de los países ricos. Por el contrario, lo que se observa en años recientes es un aumento en la brecha entre la típica escuela latinoamericana y la típica escuela en muchos países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Eso no tiene necesariamente que ser así: los gobiernos de América Latina en especial el caso de México tienen ahora la gran oportunidad de transformar sus sistemas educativos; de mejorar la calidad de sus escuelas; de reducir la inequidad en las oportunidades que se ofrecen a los jóvenes de los diferentes estratos socioeconómicos de sus países; y de preparar a su población para los retos que entraña la economía globalizada, muy competitiva, de la sociedad del conocimiento característica del siglo XXI.
Los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.
UNA RAZÓN BÁSICA Y DE COMPLEMENTO
La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas latinoamericanas es bien conocida. En el caso de México en la educación básica es poco el material con que se cuenta en casa y en sus bibliotecas, poca la diversidad en cuanto a temas , por tanto es una de las más serias limitaciones para la formación de niños y jóvenes de los sectores menos favorecidos económicamente. Esa carencia podría resolverse por un lado dentro del al escuela con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda ancha en las bibliotecas escolares. La gran cantidad de libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia, justifican una inversión inicial en dotación e instalación de equipos y un gasto de sostenimiento cuyo valor sería marginal si se lo compara con el gasto educativo de cualquier país latinoamericano. El acceso a Internet permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte y de ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas, utilización de software educativo interactivo, etc.
Ese esfuerzo de dotación general a las bibliotecas escolares traería importantes cambios a las instituciones educativas, abriría las puertas de un nuevo mundo para sus estudiantes y ayudaría a mejorar la calidad de la educación.
Sin embargo es importante contar con material impreso para no dejar de la lado el habito de la lectura y la asistencia física a un lugar de estudio como lo es la biblioteca escolar.

DOS RAZONES FUNDAMENTALES
Pero existen dos razones muy importantes por las que los gobiernos deben ir mucho más allá de dotar las bibliotecas escolares con acceso a la Web
Por una parte, debido precisamente a los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC, las competencias requeridas a los graduados de los sistemas escolares de América Latina han cambiado. Y esos sistemas escolares deben atender esas nuevas demandas para que los jóvenes que pasan por ellos estén mejor habilitados para llevar una vida personal, productiva y cívica valiosa en el siglo XXI.
Además, las TIC, con toda la gama de herramientas de hardware y software que contienen, convertidas en herramientas de la mente, usadas para potenciarla, facilitan la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales del currículo.

viernes, 21 de noviembre de 2008

video de excel 2007

revisa y manda comentarios.


saludos.


mi experiencia en el curso tics silao

me parecio muy importante la participación de todos mis compañeros y de la mtra. elizabeht.
espero poder seguir interactuando con todos ellos.

saludos y nos vemos pronto.

guillermo oliva parra
mogovi07@yahoo.com.mx
goliva4@hotmail.com